Les champs-écoles pour renforcer les capacités des agriculteurs et réussir la transition agroécologique

La transition agroécologique requiert de transformer la manière d’accompagner les agriculteurs dans leurs changements de pratiques. Les champs-écoles sont des dispositifs participatifs pertinents pour cela, car ils accroissent les capacités des agriculteurs à expérimenter, à produire des connaissances et à construire eux-mêmes des innovations. Il est toutefois nécessaire de veiller à la qualité de mise […]

Les dispositifs d’appui aux transitions agroécologiques : du transfert de technologies à la dynamisation de processus locaux d’innovation

Dans cette capitalisation transversale, trois dispositifs d’appui aux transitions agroécologiques mis en œuvre et expérimentés par AVSF à Madagascar, au Togo et au Honduras ont été mis en parallèle afin d’en dégager des apprentissages pour leur amélioration. L’analyse croisée de ces expériences met en évidence que pour améliorer l’efficacité, la pertinence et l’efficience des dispositifs […]

Guide méthodologique pour la mise en œuvre du zonage dans la région des Savanes

Guide méthodologique pour la mise en œuvre du zonage dans la région des Savanes (Togo) Le zonage participatif est un outil pour la mise en place effective des pratiques agroécologiques et la gestion concertée des ressources naturelles au niveau d’un terroir. La région des Savanes, au nord du Togo, fait face à de nombreux enjeux […]

Guide méthodologique des champs-écoles de la région des Savanes au Togo

Guide méthodologique des champs-écoles de la région des Savanes au Togo Les démarches paysannes de co-construction d’innovations des systèmes agricoles sont apparues depuis soixante-dix ans dans plusieurs régions du monde et ont constitué un tournant dans la manière d’aborder le conseil agricole. En effet, construites en réaction à un mode de conseil agricole « vertical », qui […]